[全站置頂]一例注意力問題孩子的反轉

2021-03-26

[全站置頂]一例注意力問題孩子的反轉

在2020年7月,我們接到一個媽媽的求助,說大兒子李某現在7年級,9月開學就8年級了。孩子不笨,看起來也很賣力學習,但學習成績很不好,在年級740名學生中,李某排名為第649名。這個媽媽很著急,擔心如果按這個成績下去,孩子可能無法考上公立普通高中。希望我們可以幫助孩子,提升一下學習成績。媽媽把孩子的在7年級的成績單發給…[了解更多]

[全站置頂]有愛無礙——讀寫易走進校園開展公益活動

2018-11-09

[全站置頂]有愛無礙——讀寫易走進校園開展公益活動

目前階段,多數學校校長、老師們對讀寫困難還一無所知,更談不上如何用適當的方法幫助這些“聰明的笨蛋”。相反地,深圳已有一些學校對讀寫困難有相當程度的認識,并在努力幫助這些孩子。深圳市福田小學就是其中之一。該校領導高度重視讀寫困難的學生,并牽頭成立“讀寫困難學生援助小組”。由學校的心理老師及聘請對讀寫困難學生的甄別、訓練方…[了解更多]

[全站置頂]“讀寫困難癥”:一個容易被家長忽視的現象

2018-10-17

[全站置頂]“讀寫困難癥”:一個容易被家長忽視的現象

  讀書識字,在我們的常識中是理所應當能做到的。當孩子學習成績差、表現不好的時候,家長們往往會指責孩子們學習不專心、不勤奮,甚至會覺得孩子笨或者智商低。然而,我們不了解的是,這可能僅僅是表象,真正的原因是這些孩子或許有著不同程度的學習困難,他們正孤獨地與“讀寫困難癥”做搏斗。他們不是笨小孩,更不是智商低,只是與別人不同…[了解更多]

[全站置頂]這是我第一次見到兒子寫字那么流暢那么好!

2018-10-17

[全站置頂]這是我第一次見到兒子寫字那么流暢那么好!

李某是個四年級孩子。他自小學習很困難,注意力不夠集中。雖然家庭條件不好,但是媽媽想盡一切辦法幫助他。比如早期覺得孩子的注意力不好,讓孩子去某機構訓練半年。后因費用太貴而購買相關的儀器在家里繼續訓練。這位媽媽是在去年9月份跟我們聯系,并詢問了有關讀寫困難的問題。也詳細咨詢了我們的讀寫易眼鏡的原理,使用范圍等等。覺得兒子的…[了解更多]

[全站置頂]重磅發布:鄭佩蕓教授支招讀寫障礙大學生如何學習

2018-09-15

[全站置頂]重磅發布:鄭佩蕓教授支招讀寫障礙大學生如何學習

如果真正被確認為有讀寫障礙的學生,我想他們在中小學階段已有不少支援,所以他們對坊間的資源和網站會比較了解。但上大學,由于他們有??频膶W習,在??频念I域中有很多的名詞 ,醫學上有醫學的名詞 ,工程學上有很多工程學的專有名詞 。對他們來說,這些都是困難的。如果他們在這些??频膶W習上,有一些人力資源幫助他們,如他們的學兄學姐…[了解更多]

[全站置頂]云南11歲男孩四個月書寫及閱讀的改變逆天了!

2018-04-11

[全站置頂]云南11歲男孩四個月書寫及閱讀的改變逆天了!

去年12月上旬,有個云南的媽媽聯系我們,說兒子小陳在學習上很困難。通過讓家長提交問卷,小陳在BCL-2中得23分,超過18分的讀寫困難診斷分,意味著孩子在讀寫上是有困難的。學習情況問卷137,均分4.56。閱讀4.5,書寫4.46,注意力5,軀體化4.8分。學習情況問卷得分高,說明該生在讀寫任務上出現諸多的視覺性的問題…[了解更多]

[全站置頂]讀寫易眼鏡讓我兒子變得陽光自信起來了

2018-01-22

[全站置頂]讀寫易眼鏡讓我兒子變得陽光自信起來了

我來自南京,同時也一個六年級男孩的媽媽。今天我在這里很樂意跟大家分享我們的親身經歷。自兒子出生以來,他就是我們的驕傲。從小起,給任何人的感覺都是機靈、活躍。他反應快,十分聰明,有很好的記憶力。以他的聰明才智,我們本以為他讀書的表現也會一樣。在小學低年級時,孩子的表現雖然不算突出,但是成績尚能跟得上。隨著小學年級的升高,…[了解更多]

IVA注意力視聽整合連續測試系統

2022-02-16

IVA注意力視聽整合連續測試系統

提供6種診斷尺度及28種商數,臨床診斷率達92.3%  IVA注意力評估系統是我公司生產的一套專用于多動癥 、注意力缺陷、神經衰弱、睡眠障礙、神經癥 的輔助診斷及療效評價的評估系統?! ≡撓到y采用美國研發的測試系統,在計算機上直接進行測試,測試結束即可得出結果。該系統提供6種診斷尺度及28種商數,為多動癥的診斷提供大量…[了解更多]

DN: CAS2-PASS過程的認知評估工具

2021-10-25

DN: CAS2-PASS過程的認知評估工具

DN: CAS2-PASS過程的認知評估工具第一節PASS理論簡介心理學研究者一直致力于對智力模型的探索,隨著認知心理學的興起,研究者逐漸將重心轉移到對智力內在機制的分析,即把智力看作一個動態的信息加工過程。Das等在20世紀90年代提出的PASS模型就是其中有代表性的理論之一。以“必須把智力視為認知過程來重構智力概念…[了解更多]

DTVP-3 視覺發展能力測試

2019-02-18

DTVP-3 視覺發展能力測試

DTVP-3 視覺發展能力測試介紹 ( Developmental Test of Visual Perception,簡稱DTVP)是瑪麗安·弗勞斯蒂格(Marianne Frostig)編制的視覺感知發育測試,是測量幼兒感知覺發展的一套紙筆測驗,特別適合于有學習困難或有神經障礙的兒童。DTVP已在全球范圍內施測了…[了解更多]

瑞文標準推理測驗(北師大版)

2018-12-21

瑞文標準推理測驗(北師大版)

  瑞文標準推理測驗(Ravens Standard Progressive Matrices 簡稱 SPM)由英國心理學家瑞文(J.C.Raven)于1938年創制,在世界各國沿用至今,用以測驗一個人的觀察力及清晰思維的能力。它是一種純粹的非文字智力測驗,所以廣泛應用于無國界的智力/推理能力測試,屬于漸近性矩陣圖,整…[了解更多]

學生讀寫情況問卷

2017-04-20

學生讀寫情況問卷

《學生讀寫情況問卷》通過了解小學至初中孩子的讀寫行為與習慣,可以讓我們了解孩子在讀寫問題上是否存在著視覺加工能力落后問題。通過本測試,我們可以了解讀寫眼鏡是否對孩子有效果。很多孩子在讀寫時,會有以下的表現:1.經?;煜帜福喝鐚看成d,p看成q,u看成n,w看成m等。2.經常顛倒字的偏旁部首。3.閱讀時重復閱讀同一行…[了解更多]

兒童漢語閱讀障礙量表

2017-04-18

兒童漢語閱讀障礙量表

什么是讀寫障礙? 讀寫障礙(又稱讀寫困難)是一種常見的特殊學習困難,泛指閱讀、書寫或拼字方面的障礙。讀寫障礙學生的運作記憶較弱,信息處理的速度也較慢,語音處理、視覺及聽覺認知能力、專注力、左右分辨、列序或組織能力亦會受到影響。根據本香港特殊學習困難研究小組的一項研究結果,讀寫障礙的普遍比率約為9.7%至12.6%,約6…[了解更多]

學前兒童學習行為問卷

2017-04-18

學前兒童學習行為問卷

學前兒童的行為表現,其中包括: (節錄自《香港學前兒童學習行為量表(家長版)》,詳情請參閱相關量表) ?發音不準確,并混淆讀音相近的字詞,例如把「雞」說成「龜」或「t」說成「d」。 ?不能準確地講出常見物件或顏色的名稱。 ?時常將句子或詞語的次序顛倒。 ?相比同齡的小朋友,需要花較多時間和心力學習兒歌,但學會后很快便忘…[了解更多]

小學一年級學習情況量表

2017-04-18

小學一年級學習情況量表

小學生的讀寫困難表現,其中包括: 閱讀時很難找出文章的重點。 寫作/作句只能勉強達意,文法上有錯誤。 書寫能力比口語表達差很多。 檢查自己的功課時,察覺不到做錯的地方。 理解文字比理解說話的能力差很多。 對于重組句子的練習有困難。 有很多詞語在說話時懂得運用,但卻不懂得寫出來。 作文時思維組織紊亂。 讀寫易教育咨詢中心…[了解更多]

小學生(1-6年級)讀寫困難測試

2017-04-18

小學生(1-6年級)讀寫困難測試

小學生的讀寫困難表現,其中包括: 閱讀時很難找出文章的重點。 寫作/作句只能勉強達意,文法上有錯誤。 書寫能力比口語表達差很多。 檢查自己的功課時,察覺不到做錯的地方。 理解文字比理解說話的能力差很多。 對于重組句子的練習有困難。 有很多詞語在說話時懂得運用,但卻不懂得寫出來。 作文時思維組織紊亂。 讀寫易教育咨詢中心…[了解更多]

初中學生讀寫困難行為量表

2017-04-18

初中學生讀寫困難行為量表

中學生的行為表徵,其中包括: (節錄自《香港初中學生讀寫困難行為量表》,詳情請參閱相關量表) 容易混淆字形、字音或字義相似的字。 不能認讀常見字詞。 在朗讀時,容易漏讀或錯讀下一行的字。 相對同齡的學生,需要較長時間去理解文章的中心思想。 中文默書成績偏低。 相對同齡的學生,抄寫時較容易錯筆劃多的字。 寫作能力比口語表…[了解更多]

成人讀寫行為量表

2017-04-18

成人讀寫行為量表

「成人讀寫行為量表」旨為在閱讀、默寫及認知方面有疑慮的成年人,提供一個初步甄別讀寫障礙的工具。本行為量表綜合了六個范疇(閱讀能力、寫作能力、語言表達、組織能力、記憶能力以及數學能力)評估成人的表現?!?a href="/html/Online_Test/show-60.html" target="_blank">[了解更多]


讀寫易眼鏡矯正讀寫障礙的新方法

讀寫易眼鏡是目前國內唯一矯治讀寫障礙的專利產品。即用即見效

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讀寫易眼鏡是一套特殊濾鏡系統。讀寫易眼鏡是由一系列有選擇性的光譜濾鏡組成的鏡片系統。每一個型號的濾鏡傳輸特定的光譜質量。讀寫易眼鏡通過對每只眼進行獨立的視軸調整,最終使雙眼向大腦傳送傳送視覺信息時,達

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