杜某閱讀速度前后判若二人他的閱讀速度在讀寫易眼鏡作用下提升了70%

當咨詢師給他試用讀寫鏡片時,他表現出極為配合。跟之前的態度大有改變。每試一個鏡片,都給予充分的反應及真實情況。多數鏡片,他口頭都說,字體變得很大,看得很清楚。當咨詢為他選定最適合的二個鏡片時,他不斷地重復著“文字變大變清了,戴上眼鏡看字很舒服”。隨后,咨詢師測試了他戴上眼鏡及不戴眼鏡的閱讀速度:測試是在30秒內,以最大聲最快的速度念出給出的15個簡單的字。15個字是隨機排列,主要是考察對文字的命名速度(又叫解碼速度)。某杜不戴眼鏡時的閱讀速度為60字每分鐘。而戴上眼鏡后的閱讀速度為102個每分鐘。也就是說,讀寫眼鏡幫助他提升了70%的閱讀速度。


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        杜某,9歲的男孩。在深圳某小學讀三年級。預約測評之前,咨詢師讓母親在網上填寫《小學生讀寫困難行為量表》,杜某的得分高達35分,遠遠超出診斷標準分。杜某患有嚴重的讀寫困難。媽媽說,懷疑孩子眼睛有問題,已帶孩子去醫院檢查多次,醫生說孩子正常。智力測驗中,他的智商是92。屬于正常水平智力范圍。當咨詢師跟杜某交談時,他 很少跟咨詢師有目光的接觸。有時對問題不回應,或回應時,臉部朝別處,或手中玩弄著東西。一旁的媽媽不斷提醒,他也不聽說。在書寫測試時,他握筆無力,筆劃彎彎曲曲,像是在畫字一樣。在畫鐘表測試時,他發現墻上有鐘表,他看一下畫一下。即使如此,畫出來的鐘表也是極為槽糕。最后,當咨詢給他看測試文稿時,他說紙面一片片、一團團的看不清。當咨詢師給他試用讀寫鏡片時,他表現出極為配合。跟之前的態度大有改變。每試一個鏡片,都給予充分的反應及真實情況。多數鏡片,他口頭都說,字體變得很大,看得很清楚。當咨詢為他選定最適合的二個鏡片時,他不斷地重復著“文字變大變清了,戴上眼鏡看字很舒服”。隨后,咨詢師測試了他戴上眼鏡及不戴眼鏡的閱讀速度:測試是在30秒內,以最大聲最快的速度念出給出的15個簡單的字。15個字是隨機排列,主要是考察對文字的命名速度(又叫解碼速度)。某杜不戴眼鏡時的閱讀速度為60字每分鐘。而戴上眼鏡后的閱讀速度為102個每分鐘。也就是說,讀寫易眼鏡幫助他提升了70%的閱讀速度。


這是為杜某配的讀寫易眼鏡。

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2017-04

杜某閱讀速度前后判若二人

杜某,9歲的男孩。在深圳某小學讀三年級。預約測評之前,咨詢師讓母親在網上填寫《小學生讀寫困難行為量表》,杜某的得分高達35分,遠遠超出診斷標準分。杜某患有嚴重的讀寫困難。媽媽說,懷疑孩子眼睛有問題,已帶孩子去醫院檢查多次,醫生說孩子正常。智力測驗中,他的智商是92。屬于正常水平智… [了解更多]


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