上一集心理學家鄒凱詩給大家分享了讀寫障礙的成因的問題。說到讀寫障礙具體的病因，目前還不是很清楚。但是國內外的專家都認為遺傳及腦部運作異常是可能造成讀寫障礙的原因。同時又說到，如何評估孩子是否有讀寫障礙。期間，又通過短片介紹了讀寫障礙孩子的表現以及他自己怎么評價學業時出現的情況。當然還有家長的現身說法，讓我們一些對讀寫障礙一無所知的家長及教師們有了初步的認識。在片尾時，還介紹了如何通過一些特殊的、個性化的教育法來訓練孩子，讓他們提高識字、字認及閱讀的能力。
這是一套十分實用的專家講座。這一集續著上一集的內容。讓專家繼續為大家介紹一些訓練方法及解答觀眾的問題。歡迎大家隨時關注
我們又聽聽觀眾的電話
電話旁邊有蔡太
蔡太你好，有什么可以幫到你?
我的小朋友已做了測試了
是有輕微的讀寫障礙
他對聽有點問題
如果他現在要升班，二年級升三年級
老師想要他留班
我不知道怎么辦
他以前有沒有試過留班?
沒有
他現在二年級升三年級
他考試的分數合不合格?
初初第一次是合格的
現在這次考的全部不合格
老師要求他留班
但是如果他有這個問題
一直下去，難道年年都要他留班?
這樣都不是一個辦法
其實都明白蔡太的擔心
我們要看看如果他的成績
真的追不上的話?？禳c留班可能比較好點
不然，他不懂的知識會越來越多
這樣，當他到了三、四年級時信心會很差
甚至對讀書沒有興趣了。
另外，如果學校的程度較其它學校深
才會考慮要不要留班，
轉到另一間程度要求沒那么高的學校
建議再跟老師談談，看看小朋友真的是否有需要留班。
蔡太或多聽老師的意見。
Daisy，看回剛才的片斷
讀寫障礙需要專家的評估。
是不是通過這些評估，就會知道小朋友是什么程度?
讀寫障礙其實沒有分什么程度的
不過，我們會評估小朋友跟其他的小朋友的差距有多少
或者對他學習的影響，給他一些針對性的治療或訓練幫他
明白了，我們來看看以下的個案
這個小朋友剛升五年級
看看這個職業治療師，言語治療師
怎么樣幫到這位小朋友
好了，又聽聽觀眾的電話
電話旁邊有李小姐
李小姐，你好
你好，有什么要問daisy?
我的小朋友寫中文字時，常常寫漏字
學過的生字，過二三天就會忘記
很簡單字的，都有這種情況
但是，他記英文就沒有這么問題。
這算不算是讀寫障礙
學校的老師說，未必算是
因為他的成績又不是很差
李小姐說，似乎不似（讀寫障礙）
但是她仍然有擔心的話
建議李小姐盡快找心理學家
幫他測一測看看他的智力及讀寫
方面是否有問題
因為有的小朋友，可能智力很好
他的成績不會太差，但這不代表他沒有讀寫障礙
所以，找專家看一看會比較放心點
不用擔心，李小姐。先做評估
對于有讀寫障礙的小朋友
有沒有一個治療的黃金期?
嗯，其實越早治療越好。
一般我們說治療的黃金時間是在小學三年級前
如果可以早點幫他，不會累積太多生字不會。
而造成一路升學時，追得那么艱苦
原來這樣
不如現在休息一會，
回頭再聊，對于年齡較輕四年級以下
而患有讀寫障礙的小朋友
可以做些什么訓練 回頭見
治療膠，、中文字卡這些道具有什么用?
稍后，看看治療師如果將游戲融合到訓練中去
幫小朋友改善讀寫障礙
歡迎返來至fit男女
聽聽觀眾朋友的電話
電話旁邊有鐘太
鐘太，你好
我的小朋友已被確認為書寫障礙
我想知道有什么課程給小朋友訓練寫的問題。
方間都有一些課程的
可以上網看看一些志愿機構
看教育局有沒有這些課程
讀寫障礙家長都有一些小組的
都可以留意下是否有些課程適合小朋友
最重要的是，你可以留意學校會不會
有些小組訓練，或者一些家長的講座
可以提供給你們
鐘太還有別的問題要問嗎
如果學校沒有的話，
正如剛才所說，如果成績跟不著
積累著會越來越差
這樣對他們是否不適合?
如果學校的資源不是很足的話
就要在校外尋求幫助
很多志愿機構都有這些訓練
如果鐘太覺得這些課程不適合
可以找些私人的機構
心理學或治療師去幫他們
多謝鐘太電話，現在聽聽王小姐的電話
王小姐，你好
有什么可以幫到你?
我的小朋友已經確診了有讀寫障礙
同時又有注意力缺損障礙
其實很困難
現在在吃藥治療注意力缺損障礙
現在又被確診為讀寫障礙
我想問問，這些問題，會不會可以治好的?
同時有注意力障礙及讀寫障礙，會不會痊愈?
有這些問題的孩子會比較難教
對于會不會痊愈，其實最重要是幫他適應社會
比如，在專心的方面，他能跟上同齡小朋友最好
這些孩子，當到了青少年時，超過一半不需要吃藥
配合一些治療很重要?？梢詭退麄冞m應社會
讀寫障礙小朋友都一樣，學習一些技巧，
怎么樣才能容易學字，當長大后，就會適應社會不會有困難
多給點耐心，讓等他去適應
剛才你說過，矯治讀寫障礙的黃金期是三年級之前
這些孩子只有7、8歲，教他們時，需要一些什么技巧?
當然需要的。教他們的時候，需要根據他的能力，
設計一些針對性的方法
對于年紀較小的小朋友，我們會有更多是基礎訓練
因為他們很多時候不會運用手部的肌肉
連握筆、寫字都有困難
很容易讓手部勞累
對這些小朋友，我們建議家長接受手部肌肉訓練
多用講故事的形式及多感官的教學法
即系視覺、聽覺、觸覺等加深
小朋友認字的記憶
比如教他們拆解中文字的字形時
用熒光筆標示孩子容易錯的部分
讓他們容易記憶
聽你這樣說，教這些小朋友訓練
需要多點趣味道性
現在看看四年級以下的讀寫障礙訓練如何做
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