個案情況：小謝是個九歲是個惹人喜愛的小女孩，來自浙江省，今年讀3年級。

5月31日媽媽從百度找到讀寫易公司，并在公司網頁上了解到讀寫易眼鏡。對產品的工作原理、應用范圍等了解后，跟咨詢師取得聯系，電話中咨詢了相關問題，并在咨詢師的指引下，在線提交《學生讀寫情況問卷》。咨詢師通過問卷了解到小謝在讀寫任務上，幾乎所有有關視覺性的問題都高頻出現，并且訴說看不清文字，有時覺得字體有抖動的問題。伴隨著讀寫作業的還有她常常惡心、頭痛、頭暈及容疲勞等生理反應。

當咨詢師告知媽媽，孩子閱讀的困難的原因中，視覺加工能力落后很明顯。而造成視覺加工能力落后的原因是孩子的雙眼看東西時，是不同步不協調引起的。讀寫眼鏡對這些問題的效果特別好。建議她盡快帶孩子過來我們公司測試并試用讀寫眼鏡。媽媽欣然接受咨詢師的建議，很快就訂了到深圳的機票，并跟咨詢師約好見面的時間：6月3日下午2-3點。

6月3日下午2點多，求助者母女如約來到我們公司。見到小謝長得很可愛，衣服整潔，自動向咨詢師問好，很有禮貌。

咨詢師領她們進入咨詢室后，做了一些閱讀及書寫的相關測試。

然后是閱讀速度測試。閱讀測試也是很簡單。小學一年級孩子都認得的15個漢字，15個一行，每行字的排列是任意打亂的。要求被試大聲、快速地朗讀30秒。記下閱讀的字數、錯誤的、跳字跳行的也記下。通常用錄音機錄下，然后便于做統計分析。

   當咨詢師拿出閱讀測試的紙給小謝，要求她大聲朗讀時，小謝說，她看不清測試稿。并且有惡心、想吐，等一系列反應。咨詢師以為孩子可能長時間坐飛機、地鐵有些暈車或勞累所至。媽媽說，平時她閱讀書寫時，就是這樣。咨詢師讓小謝稍加休息10多分鐘，讓她緩解一會。然后鼓勵她，說測試僅要半分鐘。盡力讀即可，不記成績。她同意配合咨詢歸師測試。

    在裸眼測試中，小謝朗讀了30秒，共正確讀出33個字，少讀了二個字。閱讀速度為每分鐘66字。

隨后，咨詢師跟小謝說，下面給她試用一些鏡片，這些鏡片可以幫助她看書，并且可能讓她看書時不會出現惡心的問題，問她想不想試。小謝表示很驚奇及期待，說很想試用。

于是咨詢師為小謝選配鏡片。由于小謝表現出出奇的配合咨詢師，并能詳細準備地描述每個鏡片的效果。每試用一個不同型號的鏡片時，小謝都有不同的描述。比如說：

“這個鏡片，可以讓我看清楚些”

“這個鏡片，看字清楚，但是有點太亮”

“這個看起來，很清楚，而且很舒服”

“這個最清楚，最舒服”等等。

不到10分鐘，咨詢師就協助小謝選出她的鏡片組合：LM100及RR200。

當鏡片組合選出來，咨詢師再用測試架組成一副讀寫眼鏡給她戴上，再讓她看測試稿，問她有什么變化。她說：“字體很清楚，不覺得惡心了”媽媽從背包里拿出從家里帶來的書，讓她在一旁看。她樂意接受。

約過了10多分鐘，我跟小謝說，為了證明你說的話是真實的，我們需要再來一次像剛才那樣的閱讀測試。不同的是，這次是戴上這個新眼鏡來測。問她愿不愿意測。她樂意接受這個安排。

同樣的是30秒的朗讀測試，小謝能正確認讀出84個字。速度提升了20%。

 家長在收到眼鏡后一周內，觀察到孩子有以下的變化：

2017年8月8日，我們電話回訪了家長。家長說，孩子自用上讀寫眼鏡二個月以來有以下的改變：

1.     孩子之前凡是看書、寫字出現的頭暈、頭痛、想吐的生理反應，現在基本消失。閱讀和書寫能堅持跟同學一樣的時間。

2.     孩子用上讀寫眼鏡后，背誦的效率很高，比之前所用時間減少。

3.     孩子現在的書寫明顯工整、整齊。字體的大小相對較一致 ，多一筆少一筆的錯誤減少。

我們建議家長同時看我們網上的讀寫易訓練課程，每天一篇。讓孩子全面進步。