閱讀單元總介紹讀寫易家長訓練課程

單元一至六,目的在于協助家長引導孩子能運用文章的線索來閱讀文章。以提高他們的閱讀理解能力及文字解碼能力。 每篇文章,作者都會用一些線索來貫穿全文,幫助讀者理解文章。有的線索以時間、空間、方位等為線索。如果孩子能握這些線索來閱讀,自然對理解有莫大的幫助


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   閱讀單元總介紹

這個研究計劃共有八個單元,其中單元一至六為一組,單元七跟八為另一組。

單元一至六,目的在于協助家長引導孩子能運用文章的線索來閱讀文章。以提高他們的閱讀理解能力及文字解碼能力。

每篇文章,作者都會用一些線索來貫穿全文,幫助讀者理解文章。有的線索以時間、空間、方位等為線索。如果孩子能握這些線索來閱讀,自然對理解有莫大的幫助。

一至六單元中,每單元有20篇短文。這些文章都用同一種線索來寫的。文章的長度在150-300字之間。內容較淺,與生活內容配合,適合3年-6年級孩子。

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同時,這些文章配有精美的插圖,插圖跟該單元的線索息息相關。也就是說,孩子在閱讀時,可以一邊閱讀一邊看圖。這樣安排也有利于孩子常握文章內容。

家長在采用本教材時,希望家長先看完單元總介紹的錄像。然后再看看每個單元的錄像。了解單元的內容和要求后,家長便可以運用單元的教材,指引孩子完成有關的閱讀任務。

開始時,可以選出一篇文章給孩子看,然后告訴孩子什么是文章的線索。在閱讀時,讓孩子劃出線索詞語。當完成任務后,讓孩子閱讀該文章,直至他們明白文章的內容,就可以讓他回答后面的問題。后面的題目中,至少有一題跟閱讀的線索相關。

為培養孩子對閱讀的抵觸,解決對文章陌生感的問題??勺尯⒆用扛粢惶?、一周或一個月反復閱讀同一篇文章。

通過這些方法的學習后,孩子會對文章增加親切感,提高字詞的解碼能力、斷句能力及提高閱讀流暢度和準確度。同時,也會提升他們的閱讀的自信心。

當孩子可以輕易理解這些文章,并能大聲朗讀,即可展開一些延伸任務。這時可讓孩子把文章的內容復述。利用文章的線索來復述。復述過程可以允許孩子對文章的情節的增減。這其實是創造力的表現。


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再后,讓孩子用筆寫出復述中對情節增減的內容。這就是閱讀和寫作的相互配合。

單元七、八是朗讀的文章單元。所有的文章都是1-6單元學過的,并做過練習。因些他們朗讀起來就會覺得容易和有成功感。建議家長讓孩子每天定時朗讀??梢越栌娩浺艄し?,把孩子開始訓練時,朗讀文章的聲音錄下,三個月后再錄一次。對比二次閱讀的速度、流暢度及準確度等。就會發現孩子在閱讀方面有飛躍的進歩。120篇短文,每天讀一篇,正好三個月。每日定時朗讀,就會提高他們的準確度和流暢度。

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從單元一到單元八,目標是由淺入手,由專家編寫的教材,幫助孩子,令他們的大腦認知操作記憶減負。他們閱讀時,不再害怕文字。由不愿意閱讀到最后喜歡閱讀,這才是我們最重要的培訓目標。

本網分享香港教育出版的讀寫易家長培訓課程,旨在幫助國內許許多多讀寫有困難的家長能運用這些方法及經驗,在家對孩子進行有針對性的閱讀及寫作的訓練。我相信,只要家長們愿意學習,愿意幫助子女提高閱讀及寫作能力,并能堅持三個月時間。您們的付出將會得到回報。

.由于教材源自香港,所有的文字都是繁體字。我個人建議,1.家長下載文件后,應花一些時間,把這些材料轉為簡體(如果想讓孩子認讀繁體字,也可以不用改動),在使用時,再打印出來。每學完一篇文章,我覺得應把文章保留起來,以便日后可以隨時拿來用。

2.家長要花一時間,細看家長材料及學生教材。做好備課準備才能跟孩子互動。

3.心態要平和,不要輕易笑孩子,像“這么簡單,你都看不懂”傷孩子自信的話不要說。

耐心教育,等待奇跡出現。

如果家長們覺得這套教材適合孩子,我們歡迎各位家分享本網所有的的教材,以幫到更多的孩子。

本教材的發布將在我們的官方網及微信公眾號同步進行,歡迎大家關注我們的公眾號。


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2017-06

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