讀寫易寫作單元一——組詞練習(20170713)讀寫易閱讀寫作培訓課程

一般來說,漢字有五萬多個,但只有2500個常用漢字。次常用的有1000人,合起來只有3500個。這3500個字可覆蓋一般報紙、雜志和學生常讀的課文大約99.48%。這3500個單字可組成十萬的個詞語,其組詞的能力十分驚人。假如同學能掌握這3500個字組成的詞語,他們就可以閱讀一般報紙,雜志和課文。他們的語文能力自然會提高。因此,老師在課堂內會盡量幫助學生,提高學生的組詞能力。


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    本單元的目的在于使家長能協助子女提高他們的組詞能力

組詞即是一般人所說的配詞,例如一個“物”字,這個“物”可以組成二字詞語的有很多。如果將物字放在詞語的后面,便可組成生物、死物、植物、動物、事物、寶物、廢物、怪物;如果將“物”放在前面,就可以組成物理,物業,物色、物流、物質、物件。一個漢字能組成這么多詞語,如果我們能具備組詞的能力,便可以提高語文水平。

一般來說,漢字有五萬多個,但只有2500個常用漢字。次常用的有1000人,合起來只有3500個。這3500個字可覆蓋一般報紙、雜志和學生常讀的課文大約99.48%。這3500個單字可組成十萬的個詞語,其組詞的能力十分驚人。假如同學能掌握這3500個字組成的詞語,他們就可以閱讀一般報紙,雜志和課文。他們的語文能力自然會提高。因此,老師在課堂內會盡量幫助學生,提高學生的組詞能力。事實上,學生的組詞能力和他的生活經驗息息相關。例如給一個“留”字,一般同學會組成什么詞語?通常他們會組成“留級”、“留堂”等常見的詞語。一般同學都可以做到。但是語文水平好點的同學,他們會組成什么詞語?留心、留意或者是留宿、留住、留待。程度更好點的同學,就會組成逗留、留戀、留情。還有一個詞語較少同學能組出的,就是彌留。學生需要一些生活經驗或是曾閱讀過相關的文章、小說。用過“彌留”這個詞語,他們才能組成這樣的詞語。

因此,我們可通過這組詞練習,提高學生運用詞語的能力。又例如,我們給學生一個“禮”字,同學便會組成送禮、敬禮、婚禮,也可以組成禮物、禮讓、禮貌。如程度較高的同學,他們會組成禮贊、禮佛、禮器。所以這能反映,不同的同學,組出的詞語各不相同。我們曾經設計一個測驗,一個“人”字,一個“上”字,有同學能組出七十多個詞語,有些只能組出五十多個詞語。有些另能組出三至五個詞語。這顯示他們組詞量的多少,與其語文程度息息相關。因此,本單元的重點是通過組詞練習,讓學生從平日學過的詞語中,能盡快提取相關的語匯,以做組詞練習。

家長如何運用本單元的教材套?首先我們希望家長能看看本單元的視頻,了解什么是組詞能力。該如何訓練學生的組詞。了解過后,家長便可在練習中,挑選一些單字作訓練?;驈膶W生的課文、報紙、雜志選一些常見常用的單字,以作練習。在練習前,家長該向學生解析何謂組詞練習,例如,家長提供“樂”字,

希望他們組成快樂,音樂,西樂,中樂,國樂,奏樂,也可以將“樂”字組成樂 樂隊 樂工 樂譜,或是樂趣,樂意,樂事,樂土。家長向子女解釋何謂組詞后,便展開活動了。



     為了增加組詞活動的游戲成分,家長不仿用計時器,比如說,這次活動限時二分鐘,看能否盡快將心中想到的詞語馬上寫出來,能組成的詞語越多越好。組成一個詞得一分,二詞二分。詞語組成越多,分數越高。這正是組詞的培訓方法。

      開始做組詞訓練時,由于子女不習慣做此類練習,或他們能力有限。家長可讓子女翻開字典,查一查,看一看有沒有相關的詞語。查字典,將詞語寫下來,也不失為一種訓練。

延伸活動,子女做過組詞練習后,我們能做什么?延伸活動可在訓練幾天或一個月,可重新再做已做過的單字,目的是加深學生對字詞的認識,并能讓學生大腦的長期記憶中提取字詞,通過不斷提取詞語以及不斷把組成詞語寫出來,讓他們更好地掌握詞匯。又在不斷提取詞語過程,該詞的詞頻因而提高。即是說,他們將來運用詞語,它的可用度會更高。這種學習的延伸非常有效。同時,為增加學習的趣味性,我們可以用比賽形式進行。例如,家長可與子女一同運用相同單字來組詞,大家在五分鐘內,盡快將有關的詞語寫出來,作為比賽。又可邀請子女自行找出單字,由子女自行出題,并自行作答。這樣便能引發組詞活動的趣味性。甚至,我們能讓子女出題目,給家長作組詞練習,由子女負責翻查字典,核對答案。整個過程,子女與家長有親子關系。大家都可以參與。這種延伸活動,更有意義。

學習的評估,我們如何評估子女的學習效能?方法十分簡單,家長能將本單元的組詞練習,在子女完成以后,在三星期、一個月后,讓子女再做一次相同的練習。完成后,再次核對答案。假如子女所寫的答案比以前多,證明他已有顯著的進歩了。

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